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人生的不等式 你學會了嗎

作者: 海口資訊網 發布時間: 2019年12月07日 16:42:23
人生的不等式 你學會了嗎

聽到≠看到

記得讀小學時,老師曾問過這樣一個問題:“是先有打雷還是先有閃電?”

“先有閃電。”學生們說,“因為每當打雷閃電時,總是先看到耀眼的閃電,后聽到隆隆的雷聲。”

“其實,打雷和閃電,是同時的。為什么呢?因為光傳播的速度快,而聲音傳播的速度慢,所以我們也就先看到了閃電,然后才聽到了雷聲。”老師說,“同學們,這種現象說明了什么呢?”

“說明看到的比聽到的快。”學生們說。

“看到的比聽到的快,這只是一種現象,透過這種現象,我們從中可以受到一點什么啟發呢?”老師問,“這種現象是不是在告訴我們,聽到不等于看到,也就是說,我們親耳所聽到的東西,與我們親眼所看到的東西,不是等同的,是有差別的,如果光顧去聽,而不親眼去看,親身去實踐,那么我們就會作出錯誤的判斷,說出失實的言詞。”

無論什么時候,親耳聽到的東西,不等于你親眼看到。很多年過去后,我還不忘時時用這個道理來告誡自己。

看到≠走到

我站在山腳下,看著山頂,問當地的一位村民:“從山腳到山頂,需要多長時間?”

“少說也得兩個小時吧。”村民說。

“兩個小時?怎么可能呢?山不高,距離山頂也不遠。”我說。

“那是你看到的,而不是你走到的。”村民說。

果不其然,從山底登上山頂,我足足花了兩個多小時。當我在山頂的時候,我才真正明白那位村民話中的含義:看“到”與走“到”,永遠不是一回事,看“到”了,不等于走“到”了。

對于人生的目標,也是如此,我們用眼看“到”的,只是我們樹立的目標,只有用腳走“到”的,才能成為我們實現的目標。眼里看到的目標是“直”的,而腳下走到的目標往往是“彎”的,因為上帝不會讓誰幸運到讓他一直走直路,其間的坎坷、挫折和障礙,不是我們能用眼所能看到的。

用眼看“到”,永遠不等于走“到”,看“到”,只是你視線到達的地方,只有走“到”,才能讓你真正實現目標、抵達目標。

跟所有的目標一樣,人生的目標不是看“到”的,不是用眼測量出來的,而是走“到”的,是用腳一步步丈量出來的。

知道≠做到

一次,美國通用電器公司首席執行官杰克?韋爾奇應邀來我國講課,一些企業管理人員聽完課后,感到有些失望,便問:“你講的那些內容,我們也都知道,可為什么我們之間的差距有那么大呢?”杰克?韋爾奇聽后回答說:“那是因為你們是知道,而我是做到了,這就是我們的差別。”

是的,很多道理很簡單,很多道理我們都知道,但這些簡單易知的道理我們卻沒有去做到。比如,我們都知道“聚沙成塔”的道理,但我們卻常常忽視了那些成功的細沙,不愿做細小的事情,自然也就無法構筑起事業成功的高塔。再比如我們都清楚“水滴石穿”的道理,但我們卻缺少水滴那樣心系一處的定力,三心二意,淺嘗輒止,結果總是在半途而廢中與成功失之交臂。

知道得再多,想得再好,如果不去做,不去行動,那永遠都不會有超越,永遠都只能在原地踏步(yiQIg.cOm)。

正是行動,使人與人之間拉開了距離;正是行動,使人與人之間分出了高低;正是行動,使人與人之間產生了差別。

心動≠行動

老師給學生們出了一道題:“岸上有五只青蛙,它們眼前的池塘很美--綠綠的荷葉,粉紅的荷花,飄香的蓮子。這時,有四只青蛙準備跳進池塘美美地暢游一番。請問,岸上還有幾只青蛙?”

“一只。”學生們異口同聲地回答。

“真的是一只嗎?”老師問。“一只!”學生們再次肯定地回答。

“可大家的答案是錯的,”老師說,“岸上仍有五只青蛙。”還有五只青蛙?學生們想不通了。

老師說,那四只青蛙只是準備跳進池塘,只是它們的一個美好的想法,僅是心動而已,并沒有付諸行動。沒有行動,再心動、再美的想法也等于零。

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